EL CHISME DESDE LA PERSPECTIVA ECOCRíTICA
Los propósitos de éste artí­culo son desmitificar el chisme, usualmente catalogadoÂ como algo inútil y peligroso, democratizar el uso del lenguaje y relacionar laÂ ecologí­a con la crí­tica y la literatura. Se realizó una investigación participativa,Â en donde el chisme fue parte de una de las estrategias pedagógicas efectuadasÂ en tres instituciones diferentes, que conllevó a tenerlo como un producto social pero con importancia comunicativa, porque además de desarrollar competencias,Â revitaliza las cuatro habilidades: leer, escribir, escuchar y hablar. El enfoqueÂ crí­tico, permitió hacer transformaciones creativas en la práctica pedagógica de la docente y tuvo eco en el aprendizaje de sus estudiantes, porque se tomóÂ su contexto y cotidianidad para llegar al conocimiento impartido en el aula. LaÂ participación en el aula permitió abordar un fenómeno social y cultural queÂ tuvo una intervención particular para transformar la relación del estudianteÂ con el conocimiento, de una forma más contextual: su entorno comunicativo,Â y ver a través del chisme, cómo puede llegar el estudiante a transformarlo enÂ noticia; todo esto como una forma de mirar entre lí­neas, la interactuación delÂ estudiante con su ambiente, para que luego produzca texto informativo y hastaÂ crí­tico argumentativo, cuando abordó el artí­culo de opinión. Pero, este artí­culoÂ tipo ensayo, lo que trata de hacer es resaltar al chisme despojado de atávicasÂ actitudes mal pensantes, no de indicar el cómo se lo hizo, aunque se hacen unas indicaciones en Discusión y Resultados, por cuanto esto está en el trabajo deÂ grado -en proceso- de la autora.
http://editorial.umariana.edu.co/revistas/index.php/unimar/article/view/216