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                <text>ARTE EN ANTÁRTIDA Y CAMBIO CLIMÁTICO: PROYECTO BASADO EN LAS INCIDENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA PENÍNSULA ANTÁRTICA. CAMPAÑAS: 2004/2005 AL 2006/2007</text>
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                <text>La Antártida desdibuja sus contornos, los límites geográficos hechos de hielos eternos dan paso a nuevas geografías recortadas. Las masas glaciarias se derriten, debajo de sus capas acuosas comienza a emanar gas metano, que a manera de circuito cerrado, fortalece el efecto invernadero. Los cambios climáticos se acentúan, generando catástrofes inimaginadas. Masas de hielo se convierten en agua que se suman a los mares elevando sus niveles. Las investigaciones llevadas a cabo por científicos de la Dirección Nacional del Antártico (DNA) y el Instituto Antártico Argentino, como la «Aparición de Clorhidratos de Metano sobre la superficie de los hielos glaciarios” realizada por el Dr. Rodolfo del Valle y la «Evidencia de calentamiento climático en la Península Antártica y desaparición de la Barrera Glaciaria de Larsen» a cargo del Ing. Pedro Skvarca, fueron el punto de partida para la fundamentación de éste proyecto que indaga sobre los efectos producidos por los cambios climáticos y la posible incidencia del hombre en éstos procesos. El Proyecto recibe en el 2005 la beca Guggenheim de New York</text>
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                <text>Este trabajo se fundamenta en el estudio de la fauna que aparece representada en la transición MS-Aziliense, tras la catalogación de 61 piezas de arte mueble en soporte lítico pertenecientes a 17 yacimientos del norte peninsular. Se ha comprobado que dichas representaciones concuerdan con las pautas de elección intencionada de temas, al igual que ocurre con otros soportes. Los resultados obtenidos apuntan a lo que ya señalaran Balbín y Alcolea (2003 y 2004) sobre la dificultad de utilizar las representaciones zoomórficas en el arte prehistórico para hablar de cambios climáticos. A pesar de esto, si bien no resultan infalibles a la hora de señalar características medioambientales precisas, las grafías que conviven junto a los animales en estos soportes se convierten en un elemento destacado para apoyar la continuidad en el tiempo de una tradición cultural.</text>
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                <text>El colibrí Chalybura buffonii caeruleogaster es una subespecie de cuya ecología se conoce poco, incluidos aspectos tróficos. Por esto se buscó aportar al conocimiento de uso de hábitats y especies vegetales usadas como alimento por C. b. caeruleogaster. Con ese fin se realizaron muestreos de marzo a septiembre de 2018 en las épocas secas y de lluvia en localidades del piedemonte llanero. Se obtuvieron registros de 16 individuos adultos, 10 machos y seis hembras, de los cuales 11 se observaron en la época de lluvias, y cinco, en la época seca. Los hábitats más usados fueron el tejido urbano, la vegetación secundaria y el mosaico de cultivos. Asimismo, se registraron 10 especies que formaron el recurso floral de C. b. caeruleogaster, entre las que se incluyen plantas ornamentales y nativas de la región. Esto brinda información sobre el aprovechamiento de recursos generalizados por parte de la especie. Los resultados expuestos aportan al conocimiento de la ecología de la especie (subespecie), de su carácter elusivo y del potencial de amplitud de su espectro dietario.  Se propone como recomendación evaluar los procesos y mecanismos ecológicos que moldean el tamaño poblacional (su rareza o carácter elusivo) y la capacidad de detección en ambientes naturales.</text>
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                <text>Objetivo: analizar y documentar las estrategias de vinculación y posterior anclaje de la unam a las regiones donde han establecido sedes foráneas, tomando como ejemplo la Unidad Mérida del iimas.  Método: revisión de la literatura acerca del anclaje y del sistema científico y tecnológico de Yucatán. Estancia de campo durante un mes en la ciudad de Mérida, en la sede del Parque Científico y Tecnológico de la unam. Entrevistas a investigadores, técnicos académicos y estudiantes de esta sede, y a diferentes actores del sistema científico y tecnológico del estado de Yucatán; además, de la asistencia a reuniones de académicos y estudiantes.  Resultados: análisis y documentación de las estrategias seguidas por los distintos grupos de investigación, y por autoridades universitarias, para anclar a la unam en el Estado de Yucatán. En algunos grupos éstas comienzan con la docencia (muy claramente en el iimas); mientras que otros, como el cepchis, los laboratorios de la Facultad de Química, o el del Instituto de Ecología, incluyen actores y problemas locales en sus agendas de investigación.  Limitaciones: completar el estudio documentando la opinión de los actores locales sobre los trabajos que la unam ha hecho en la región. Pues, aunque se hicieron entrevistas, faltó tiempo para conocer a detalle la perspectiva local.  Principales hallazgos: documentar las oportunidades, limitaciones y retos a los que se enfrentan las universidades latinoamericanas en el proceso de legitimación, para anclarse en distintas regiones de los países de donde son originarias. El caso de la unam es especialmente relevante, porque muestra cómo una gran universidad de un país muy centralizado ha seguido estrategias formales de descentralización, que se complementan con los mecanismos informales que los investigadores encuentran para poder continuar con su trabajo en condiciones, a veces, muy distintas a las que se tienen en las sedes universitarias con mayores recursos.</text>
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                <text>La paz y la seguridad internacionales no sólo son el resultado de la ausencia de guerras, es decir, no son únicamente el fundamento de la preservación del orden o ausencia de violencia, sino que incluyen también, para ser alcanzadas, aspectos diversos, tales como la seguridad alimentaria.Dentro del abanico de los nuevos riesgos y amenazas a la paz y seguridad internacionales, cada vez más se está teniendo en consideración las repercusiones negativas que tienen las crisis alimentarias y el hambre que sufren en torno a 800 millones de personas en todo el mundo.La preocupación y abordaje de estos temas hizo que por primera vez, el 30 de marzo de 2016, la FAO se dirigiese al Consejo de Seguridad con el objetivo de reafirmar la necesidad de mejorar la seguridad alimentaria como aspecto fundamental para la consolidación de una paz y seguridad internacional sostenibles.</text>
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                <text>El presente artículo presenta un marco de reflexión parala acción sobre la noción de motivos de consulta, pocoestudiada y, sin embargo, crucial para la definición delproceso de ayuda. Al parecer mucho de esto es así desdeun marco originalmente médico, en el que la consultaera sometida al juicio experto del consultado y conello bastaría la aplicación del saber del experto sobre elpaciente, donde los referentes de estudio son el análisisde síntomas y antecedentes con fines diagnósticos.Sin embargo en ciencias humanas y sociales y particularmentedesde una posición constructivista y complejase hace pertinente problematizar la noción y su comprensión,realizando una lectura ecológica que impliqueal observador para dar cuenta de los dispositivoscon los que construye mapas de comprensión para laacción. A esta labor inicial se le denomina aquí clínicaconstructivista y se esbozan los principios que la orientan.Con ello se valora la posición y responsabilidad delos consultantes y consultados, y las posibles rutas detrabajo que se pueden elaborar en el estudio inicial delmotivo de consulta.</text>
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                <text>Objetivo.   Promover  la  importancia  de  la  educación  ambiental  en   el  fortalecimiento  de  la  relación  sustentable  Hombre-Naturaleza-Territorio en  8  niños  y  niñas   observadores  de  aves  de  la  primaria  María  Berchmans.   Metodología.  Entre  agosto  y  noviembre   del  2015  desarrollé  un  estudio  de  caso  basado  en  el  aprendizaje  vivencial,  social  y  experiencial,   que se dividió en dos fases en las que se encontraban 19 actividades clasificadas dentro de siete  categorías.  Resultados.  El desarrollo tanto de habilidades cognitivas “duras” como de habilidades  socioemocionales   “blandas”   exponiendo   diferentes   ambientes   educacionales,   incentiva   un    aprendizaje activo que fortalece la relación sustentable Hombre-Naturaleza-Territorio.  Conclusión.  La  generación  de  una  conciencia  de  conservación  ambiental  al  contemplar  la  importancia  de   la  educación  escolar  en  la  relación  Hombre-Naturaleza-Territorio lleva  a  la  apropiación  de  la   biodiversidad (natural-cultural) y a generar aprendizajes significativos.</text>
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                <text>El pato de torrente  (Merganetta armata) se encuentra distribuido en la región Andina, en todo el continente suramericano. Esta especie presenta requerimiento específico de hábitat, como aguas libres de contaminación, vegetación ribereña abundante y baja presencia de humanos, lo que lo hace altamente vulnerables a los impactos antrópicos. Esto hace que las comunidades ribereñas cumplan un papel importante en la conservación de la especie y de los ecosistemas ribereños. Por ello, se diseñó e implementó una estrategia de educación ambiental para promover la conservación del pato de torrente M. armata colombiana en dos sedes rurales de la Institución Educativa Boquía, en el municipio de Salento (Quindío). Se trabajó con niños y niñas hijos de campesinos de las veredas Cócora y Palo Grande, donde se realizó un diagnóstico previo sobre los conocimientos básicos de los niños acerca de la especie, encontrándose que en general los niños desconocían el pato de torrente y solo estaban familiarizados con el estereotipo de los patos asociados a lagos. A partir de dicho diagnostico se diseñó una cartilla base de trabajo sobre diversos aspectos de la ecología, biología y conservación del pato de torrente, la cual acompañó la realización de cuatro jornadas de trabajo en cada centro educativo. Asociado a esto, se implementaron como refuerzos educativos carteleras, infografías y pato desafíos (juegos). Al evaluar la estrategia, se concluyó que los niños reconocieron la especie, su ecología y sus amenazas. Solo se presentó dificultad en la compresión de la dieta de la especie.</text>
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                <text>La seguridad alimentaria continúa siendo una asignatura pendiente en Sudamérica. Es preciso considerar si se debe a que los alimentos son Bienes Públicos Regionales Globales (BPG) o Bienes Públicos Regionales (BPR). De cara a contar con resultados reales, sería preciso considerar los alimentos como BPR pero para serlo, en cualquier caso, es necesario demostrar, entre otras cuestiones, que los alimentos no pueden garantizarse desde el ámbito nacional ni con la producción interna ni a través de la participación en el mercado internacional. El análisis muestra que en Sudamérica no se ha podido garantizar la seguridad alimentaria a través de los mercados internos pero tampoco a través de externos. La razón fundamental es que Sudamérica no participa en la regulación del mercado internacional de los alimentos, con lo que queda en una situación desfavorable frente al resto de países y regiones.</text>
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