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                <text>En los esquemas de refinación basados en el Hidrotratamiento, no existen condiciones  tecnológicas para reutilizar las aguas industriales. Es objetivo del presente estudio aplicar la metodología de integración de procesos, Water Pinch a una unidad  despojadora de aguas agrias de Refinería Cienfuegos S.A, para minimizar las aguas  residuales sulfurosas y disminuir la contaminación de la bahía que recibe estos  residuales. Esta tecnología permite identificar posibles vías de recuperación y  reutilización del agua, sobre la base de los intervalos de concentración de  contaminantes. Para lograr este propósito se evaluó dicha torre despojadora con la  ayuda del software Water Pinch, lo que aportó una red de distribución optimizada como  propuesta de mejora tecnológica. Esto facilitó recuperar y reutilizar 667 757,28 m3 de  agua al año con ahorro de 1 035 023,78 CUC.</text>
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                <text>Colombian mango production, which exceeded 261,000 t in 2020, generates about 40% of the whole fruit as solid waste, of which more than 50% are seed kernels (over 52,000 t solid by-product); though none is currently used for commercial purposes. This study reports the results of the supercritical carbon dioxide (scCO2) extraction of an oil rich in essential fatty acids (EFAs) from revalorized mango seed kernels and the optimization of the process by the Response Surface Methodology (RSM). In pilot-scale scCO2 experiments, pressure (23 MPa–37 MPa) and temperature (52 °C–73 °C) were varied, using 4.5 kg of CO2. The highest experimental oil extraction yield was 83 g/kg (37 MPa and 63 °C); while RSM predicted that 84 g/kg would be extracted at 35 MPa and 65 °C. Moreover, by fine-tuning pressure and temperature it was possible to obtain an EFA-rich lipid fraction in linoleic (37 g/kg) and α-linolenic (4 g/kg) acids, along with a high oleic acid content (155 g/kg), by using a relatively low extraction pressure (23 MPa), which makes the process a promising approach for the extraction of oil from mango waste on an industrial scale, based on a circular economy model.</text>
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                <text>Este artigo propõe uma abordagem ao diálogo “divulgação científica e saber indígena” como um processo descolonizador no ensino. Seu objetivo visa gerar reflexões ante a concepção de diálogo entre ciência e cultura, e as implicações em relação à divulgação da ciência e do saber indígena para o ensino desde uma visão descolonizadora. Para falar de dito diálogo, com um olhar direcionado ao ensino, precisa-se definir o saber e divulgação científica. Nesse sentido, descolonizar o olhar sobre os saberes da tradição que, iniciado no ensino das ciências, promove a aprendizagem no diálogo entre o saber indígena e conhecimento científico, sendo capaz de reconhecer a pluralidade de pensares no mundo. A pesquisa é uma revisão bibliográfica de tipo qualitativa, abordando a diferenciação entre saber e conhecimento; diálogo ciência-cultura e a concepção de cultura em relação à divulgação científica, desde os autores Freire, Vogt-Morales, Lordêlo-Porto, Romão-Gadotti e Santos, principalmente. Conclui-se que os saberes dos povos a partir do diálogo ciência-cultura, são uma ação transformadora e libertadora da visão do mundo e o ensino da ciência torna-se inclusivo e intercultural. Assim é necessário divulgar os saberes desde o ensino, como ato de liberação da colonização e contribuição à ecologia do saber.      IMPLICATION SOF THE “INDIGENOUS CULTURE-SCIENCE” DIALOGUE IN SCIENTIFIC DISSEMINATION  ABSTRACT: This article proposes an approach to the dialogue “scientific dissemination and indigenous wisdom” as a decolonizing process in teaching. Its objective is to generate reflections on the concept of dialogue between science and culture, and the implications regarding the dissemination of science and indigenous wisdom for teaching from a decolonizing view. To speak of this dialogue, with a directed glance to the teaching, it is necessary to define wisdom and scientific dissemination. Hence, decolonizing the perspective at the knowledge of tradition which started in the teaching of sciences promotes learning in the dialogue between indigenous wisdom and scientific knowledge is able to recognize the plurality of thinking in the world. The researching is a literature review qualitative nature, addressing the differentiation between wisdom and knowledge; science-culture dialogue and the concept of culture in relation to scientific dissemination, from the authors Freire, Vogt-Morales, Lordêlo-Porto, Romão-Gadotti and Santos, mainly. So, it is concluded that the knowledge of the native people from the science-culture dialogue é a transforming and liberating action of the world view (world’s vision), and the teaching of science, it becomes inclusive and intercultural. Thus, it is necessary to disseminate wisdom since teaching, as an act of liberating colonization and contributing to the ecology of knowledge.  KEYWORDS: Cultural Relations; Indigenous; Science popularization.     IMPLICACIONES DEL DIÁLOGO “CULTURA INDÍGENA-CIENCIA” EN LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA  RESUMEN: Este articulo propone un abordaje al diálogo “divulgación científica y saber indígena” como un proceso descolonizador en la enseñanza. Su objetivo visa generar reflexiones ante a concepción de diálogo entre ciencia y cultura, y las implicaciones en relación a la divulgación de la ciencia y del saber indígena para la enseñanza desde una visión descolonizadora. Para hablar de dicho diálogo, con una mirada direccionada a la enseñanza, es necesario definir, saber y divulgación científica. En este sentido, descolonizar la mirada sobre los saberes de la tradición que, a partir de la enseñanza de las ciencias, promueve el aprendizaje en el diálogo entre el saber indígena y conocimiento científico, siendo capaz de reconocer la pluralidad de pensares en el mundo. La investigación es una revisión bibliográfica de tipo cualitativa, abordando la diferenciación entre saber y conocimiento; diálogo ciencia-cultura y la concepción de cultura en relación a la divulgación científica, desde los autores Freire, Vogt-Morales, Lordêlo-Porto, Romão-Gadotti e Santos, principalmente. Se concluye que los saberes de los pueblos a partir del diálogo ciencia-cultura, son una acción transformadora y liberadora de la visión del mundo y la enseñanza de la ciencia, se torna inclusiva e intercultural. Así es necesario divulgar los saberes desde la enseñanza, como acto de liberación de la colonización y contribución a la ecología del saber.  PALABRAS CLAVE: Cultura; Indígena; Divulgación Científica.</text>
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                <text>En Cuba, con un sistema alimentario dependiente en alto grado de las importaciones, se necesitan transformaciones en su modelo de desarrollo agropecuario; que se basen fundamentalmente en una producción más endógena y en el uso más eficiente de los recursos localmente disponibles. La agroecología, como ciencia y práctica que fomenta la soberanía alimentaria, puede colocar a los que producen, distribuyen y consumen la producción agropecuaria en el centro de políticas públicas que fomenten estos procesos cerca del territorio y de una manera ecológicamente sostenible, lo cual la convierte en una alternativa sustentable. En el presente artículo se fundamenta la situación actual de la agricultura en el país, su participación en la economía nacional, el papel del sector cooperativo y de la agricultura familiar en la alimentación de la población; así como se analiza lo referente al deterioro de los suelos y los problemas climatológicos, socioculturales, entre otros, que sugieren la necesidad de modelos de desarrollo agrícolas alternativos y favorecen el impulso de directrices y decisiones en torno a la agroecología; se hace referencia además a los retos que podrían apoyar su desarrollo escalonado. Es evidente la necesidad de una transición agroecológica en Cuba, por lo que se proponen los elementos que pudieran sustentar el desarrollo de la agricultura familiar en el país sobre bases agroecológicas.</text>
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                <text>Nopal (Opuntia spp. and Nopalea spp. genera) is a crop, recognized for its nutritional and medicinal properties; however, there are some underused species, despite the great genetic diversity in Mexico. The genus Opuntia spp. is the most consumed nopal, whereas Nopalea spp. has low commercial demand, possibly because their nutraceutical attributes are unknown. Additionally, the nopal pads or cladodes are little accepted by many consumers, due to their texture and flavor.   The study objectives were 1) evaluate the nutraceutical content and antioxidant activity of four nopal cultivars: Nopalea cochenillifera cv. Texas (NT) and Opuntia ficus-indica cv. Jade (OJ), Milpa Alta (OMA), and Atlixco (OA); 2) develop nopal flakes, sweetened with rebaudioside A, from the cultivar with the best nutraceutical quality and sensory acceptability. Ascorbic acid, total phenolics, and total flavonoids were determined by spectrophotometric methods, individual flavonoids (quercetin, kaempferol, and isorhamnetin) by HPLC, and antioxidant activity by the DPPH assay. OA was the cultivar with the best nutraceutical quality.   The sweetened nopal flakes of OA, at a concentration of 1.1 mg g-1 rebaudioside A, had the highest sensory acceptability by the panelists in intensity and sweetness preference. The addition of rebaudioside A improved the product’s flavor and contributed to preserve the flavonoids and antioxidant activity. These results will contribute to the chemotaxonomy of O. ficus-indica and N. cochellinifera species,and to the utilization of nopals as functional foods, due to their nutraceutical quality.</text>
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                <text>Se presentan los resultados de un trabajo de investigación realizado con pobladores del margen izquierdo de la cuenca del bajo río Caquetá (cbrc), cuyo propósito central es precisar la relación entre los discursos y prácticas relacionados con el ambiente por parte de los pobladores y los discursos que se identifican, en el marco de la implementación del proyecto “Ecología participativa para el manejo integral de humedales y el recurso pesquero de la cuenca del río Caquetá (Amazonia colombiana)”, aportando a los debates en relación con los procesos de constitución territorial característicos de esta zona del país. Es una investigación de carácter cualitativo, que utiliza técnicas y herramientas del método etnográfico como el diario de campo, la observación participante, entrevista no dirigida, registro visual e identificación de actores sociales, para poner en diálogo las formas de comprensión del ambiente de los distintos actores identificados en la zona. Este trabajo busca ser un elemento de discusión para la población y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, interesadas en cuestiones como el ordenamiento territorial, manejo adecuado de recursos y del ambiente, recuperación de conocimientos tradicionales y procesos educativos. Además, pretende generar reflexiones en relación a esos otros escenarios en los cuales, como licenciados en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, se hace presencia. Dentro de los resultados se encuentra que, en el panorama actual de los departamentos del Amazonas y Vaupés, se superponen las formas de relación con el ambiente y el territorio de los indígenas y de los blancos de fuera, esto genera desorden en el manejo del territorio y origina una falta de espacios reales de respeto y convivencia, que hagan posible un intercambio cultural para construir conjuntamente el territorio que ambas partes necesitan y desean. Resaltando la idea de que, un verdadero ordenamiento territorial y ambiental, solo puede provenir de un proceso adelantado por la gente que habita el territorio y que tiene los conocimientos para vivir ahí. Las tensiones se hacen evidentes cuando se concibe, de manera nominal, la participación de las comunidades del lugar en la toma de decisiones que afectan directamente sus vidas. Siguen quedando cuestionamientos como: ¿Sus puntos de vista realmente son escuchados? ¿Será que se tienen en cuenta a la hora de, por ejemplo, realizar los mapas de los resguardos? Si es así, ¿por qué se presentan límites geográficos? ¿Por qué hay necesidad de zonificar sus territorios, cuando históricamente los han habitado de otras formas, permitiendo la recreación de la vida y lo vivo?</text>
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                <text>Introducción. Las especies del complejo Amblyomma cajennense, potenciales vectores implicados en la transmisión de Rickettsia rickettsii en Centroamérica y Suramérica, presentan una amplia distribución geográfica en el neotrópico. En Colombia, todavía es incipiente el conocimiento sobre las especies de este complejo, su distribución y su ecología. Objetivo. Explorar la ecología del complejo A. cajennense en Colombia a partir del estudio de su selección de hábitat y la generación de modelos potenciales de distribución geográfica y climática. Materiales y métodos. Se utilizaron registros únicos de la presencia de estas garrapatas en el estudio de sus patrones de selección del hábitat, mediante el análisis factorial del nicho ecológico (Ecological Niche Factor Analysis, ENFA), y se construyeron modelos de distribución potencial con las metodologías MaxEnt y GARP. Resultados. El complejo A. cajennense se encontró en las cinco regiones naturales de Colombia, con 64,71 % de los registros procedentes de los departamentos de Antioquia, Cundinamarca y Huila. La selección del hábitat evidenció que estas garrapatas escogen preferentemente las áreas geográficas (ENFA: 96,03 %) según sus condiciones de índice de estabilidad térmica y de precipitación en el trimestre más seco del año. Los modelos de distribución potencial indicaron la idoneidad del hábitat en 31 a 51 % del área del país dependiendo del algoritmo empleado. Conclusiones. En Colombia, el complejo A. cajennense presenta una distribución muy influenciada por el comportamiento en la selección del hábitat climático, característica que facilitó la creación de modelos de distribución. En futuros estudios de campo, se podrían validar los modelos presentados; se requieren, además, otros estudios genéticos para la identificación de especies del complejo y el manejo de sus potenciales zonas de hibridación en el país.</text>
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                <text>Introducción. En Colombia la agroindustria de la panela se destaca por sus aportes sociales, económicos y de seguridad alimentaria; sin embargo, demanda mejoras tecnológicas en el manejo de la fertilización de los cultivares de caña. Objetivo. Determinar el efecto de la fertilización foliar en etapa de vivero sobre parámetros de crecimiento de dos cultivares de caña de azúcar para elaboración de panela. Materiales y métodos. El experimento se llevó a cabo en 2018 en la sede Cimpa de la Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (AGROSAVIA). Se estableció un diseño experimental completamente aleatorizado para evaluar en los cultivares CC 93-7510 y CC 93-7711 el crecimiento de plantas expuestas a tres tratamientos de fertilización foliar: (1) fuente nitrogenada, (2) fuente con macro y micronutrientes (completa), (3) mezcla de las fuentes, y el testigo absoluto. Se registraron variables alométricas en el tiempo (altura, diámetro, número de hojas y peso seco de raíz) e índices de crecimiento; con las primeras se construyeron modelos lineales mixtos generalizados y modelos Poisson, y con los índices un análisis de varianza uni y multivariado. Resultados. Los factores de evaluación (fertilización y tiempo) presentaron efectos significativos (p≤0,05) sobre las variables alométricas en los dos cultivares en comparación con el control (sin fertilización); mientras que los índices de crecimiento presentaron diferencias estadísticamente significativas por efecto de las fuentes de fertilización. Las plantas de caña CC 93-7510 fertilizadas con la mezcla de fuentes nitrogenadas y completa presentaron mayor altura y diámetro de los tallos, número de hojas y peso seco de raíces. Las plantas de caña CC 93-7711 fertilizadas con la fuente completa mostraron mayor diámetro del tallo y acumulación de peso seco de raíces. Conclusiones. La fertilización foliar en plantas de caña de ambos cultivares permitió un mayor desarrollo alométrico en menor tiempo.</text>
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