Educar para el cambio y la sostenibilidad: Evaluación de una propuesta de aprendizaje experiencial para formar al profesorado en formación inicial

Educar para el cambio y la sostenibilidad: Evaluación de una propuesta de aprendizaje experiencial para formar al profesorado en formación inicial

Mercedes Varela-Losada, Azucena Arias-Correa, Pedro Vega Marcote

Uno de los principales retos que debe afrontar la educación es la búsqueda de la Sostenibilidad. Y en este proceso, el profesorado es un pilar fundamental. Por ello, se presenta una propuesta educativa de formación inicial de profesorado basada en la experimentación y análisis de un ciclo de aprendizaje entorno a la problemática socioambiental del cambio climático. Para su evaluación se utilizó una metodología de carácter mixto. Los resultados obtenidos sugieren que este tipo de prácticas pueden contribuir a mejorar el compromiso del futuro profesorado con una Educación Ambiental orientada hacia la Sostenibilidad y crítica con el modelo actual de desarrollo, permitiendo la construcción de un marco educativo basado en metodologías globalizadas y participativas, así como a favorecer la adquisición de competencias docentes.

2019

Aprendizaje experiencial, Ciclo de aprendizaje, Educación Ambiental y Sostenibilidad, Formación del Profesorado

10.21814/rpe.15303

Revista Portuguesa de Educação

Universidade do Minho

Education