EDUCACIÓN Y CAMBIO CLIMÁTICO: APORTES DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES
Título
EDUCACIÓN Y CAMBIO CLIMÁTICO: APORTES DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES
Autor
Edgar J. González-Gaudiano
Descripción
El artículo analiza la forma en que se ha abordado la educación sobre el cambio climático mediante una revisión internacional de publicaciones recientes. La creciente aparición de estudios sobre este tema, dan cuenta de un campo hipercomplejo en términos cognitivos y sociales que no ha sido apropiadamente enfocado a nivel pedagógico. Se cuestiona el énfasis puesto en el modelo del déficit informativo en los programas que se difunden en los medios y en los sistemas escolares, así como se acude a la teoría de las representaciones sociales, con la idea de encontrar propuestas que permitan orientar mejor las estrategias pedagógicas y de comunicación sobre este tema.
Fecha
2012
Materia
Cambio climático, Educación Ambiental, representaciones sociales
Identificador
10.20500/rce.v7i14.1676
Fuente
Revista Contemporânea de Educação
Editor
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Cobertura
Special aspects of education, Education (General)
Archivos
Colección
Citación
Edgar J. González-Gaudiano, “EDUCACIÓN Y CAMBIO CLIMÁTICO: APORTES DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES,” SOCICT Open, consulta 20 de abril de 2026, https://www.socictopen.socict.org/items/show/20604.
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