LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LAS ORGANIZACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL VALLE DEL ÉVORA

LA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LAS ORGANIZACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL VALLE DEL ÉVORA

J. Eugenia Olaguez Torres, Esteban Peña Peña, Piero Espino Román

En referencia a la temática de la crisis ambiental, que abarca no solo cuestiones relativas al agotamiento de recursos, al efecto invernadero, a la contaminación y al desequilibrio general de los ecosistemas, sino también desigualdades económicas, pobreza, equidad y justicia social.La búsqueda de un equilibrio del ecosistema está presente cada vez más en varios sectores de la sociedad, y uno de ellos, que en el presente estudio se pretende abordar, es en lo que le concierne a lapercepción de la educación ambiental con el fin de coadyuvar en la concientización emergente. Es por ello que las instituciones de educación superior deben de asumir mayor responsabilidad y fomentar la educación ambiental para el desarrollar las capacidades de los individuos para coadyuvar a mejorar la calidad de vida en el planeta. Por tanto las instituciones de educación superior no pueden, ni deben, permanecer ajenas a la solución de los problemas ambientales, a través de sus funciones principales de docencia, investigación y vinculación. En el presente trabajo se aborda la percepción de estudiantes de nivel licenciatura de la Universidad Politécnica del Valle del Évora, con respecto a la educación ambiental y el impacto de la misma en su entorno. Se analizó el aspecto teórico y generalidades sobre lapercepción de la educación ambiental, a través de un instrumento de recopilación de datos de tipo cuestionario, integrado por 26 preguntas en escala de Likert, a 115 estudiantes. El análisis de contenido de las respuestas permite analizar las actitudes y valoración de los estudiantes con respecto a los conceptos ecología, medio ambiente y la relación del ambiente con la ciencia y tecnología. Se concluye que es necesario incluir en los planes curriculares de laUniversidad Politécnica del Valle del Évora, desde un enfoque transversal el tema de educación.

2017

Educación Ambiental, Estudiantes, cultura, organizaciones, sustentabilidad

10.15628/holos.2017.5299

Holos

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

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