Diseño pasivo de aulas escolares para el confort térmico, en una perspectiva del cambio climático

Diseño pasivo de aulas escolares para el confort térmico, en una perspectiva del cambio climático

CAROL ANDREA MUÑOZ

En Chile, la mayoría de los edificios educacionales, no poseen sistemas de calefacción y refrigeración que regulen las temperaturas y las condiciones de confort térmico de las aulas, son inciertas. Por tanto, las temperaturas interiores pueden aumentar o disminuir considerablemente en ciertos periodos, impidiendo que los estudiantes realicen sus tareas académicas en un ambiente adecuado.  Es por esto, que la investigación consistió en evaluar el comportamiento térmico, tomando como unidad de análisis, cada uno de los 5 prototipos de aulas con diseño pasivo, de la “Guía de Eficiencia Energética para Establecimientos Educacionales”.Los análisis lograron reflejar el nivel de confort térmico de las aulas en un contexto climático actual. Además, se establecieron comparaciones, evaluando su vulnerabilidad frente a futuros escenarios de cambio climático, correspondiente a los años 2020, 2050 y 2080. Seleccionando las aulas con mejores resultados para que puedan actuar como referentes en nuevos proyectos educativos. 

2018

Cambio climático, Chile, arquitectura escolar, aulas, temperatura ambiental

Arquitecturas del Sur

Universidad del Bío-Bío

Architecture