El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje
Título
El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje
Autor
Gloria Elena Cruz Sánchez, Laura O. Bello Benavides, Pablo Ángel Meira Cartea, Édgar Javier González Gaudiano
Descripción
La investigación presentada tiene como propósito conocer elementos de las representaciones sociales (RS) sobre cambio climático (CC) en estudiantes de bachillerato general y tecnológico del estado de Veracruz, y formular aportaciones pedagógicas orientadas a promover acciones ecociudadanas en estudiantes de este nivel. Se ha realizado una investigación cuantitativa con una muestra de 858 estudiantes, a través de un cuestionario demoscópico conformado por 43 preguntas cerradas. La hipótesis de investigación es: si no existe diferencia significativa entre las RS sobre CC en los dos grupos de estudio, cabe pensar que es la cultura común la que configura en mayor medida dicha RS. Los resultados muestran que este colectivo construye una RS del CC limitada a su dimensión biofísica con presencia de conceptos difusos, sin identificarse diferencias significativas entre las RS de los grupos.
Fecha
2021
Materia
Cambio climático, Educación Ambiental, bachillerato, representaciones sociales
Identificador
10.5565/rev/ensciencias.3030
Fuente
Enseñanza de las Ciencias
Editor
Universitat Autònoma de Barcelona
Cobertura
Special aspects of education, Science (General)
Archivos
Colección
Citación
Gloria Elena Cruz Sánchez, Laura O. Bello Benavides, Pablo Ángel Meira Cartea, Édgar Javier González Gaudiano, “El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje,” SOCICT Open, consulta 17 de abril de 2026, https://www.socictopen.socict.org/items/show/23139.
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