https://www.socictopen.socict.org/files/original/7ec44233a66f91d10028b5ab54de0423.pdf 12bfb80ae5d7ab9e388313a498d99a39 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Agricultura sostenible Description An account of the resource Dominio científico: Agricultura sostenible Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reconocer a la bestia: Percepción de peligro climático en estudiantes de educación secundaria Creator An entity primarily responsible for making the resource Franklin Américo Canaza-Choque, Fortunato Escobar-Mamani, Jesús Wiliam Huanca-Arohuanca Description An account of the resource De extremo a extremo, la denotación del Cambio Climático es para entonces, un resultado global de no retorno al pretérito más cercano. Sus fuentes, básicamente de carácter antrópico, la resumen por sus tenaces y feroces transformaciones en los distintos sistemas geofísicos, biológicos y humanos, en un desastre incontrovertible de consecuencias poco medibles. En ese sentido, identificar su magnitud de impacto, es una tarea no muy sencilla para la educación. Por la densidad del tema, importa analizar la percepción de peligro climático en estudiantes de educación secundaria en Perú. Estudio cualitativo en el que se interpuso entrevistas semiestructuradas con el propósito de valorizar y codificar las primeras expectaciones ecológicas de actores educativos en formación. Los resultados proponen un amplio y profundo consenso de que el Cambio Climático es una de las condiciones adversas altamente despiadadas por su alcance; sin embargo, esta misma gravedad, es insuficientemente registrada en las escuelas como problema atómico. Bajo ese análisis, se concluye que, para construir un pensamiento crítico ecológico desde los centros educativos, es fundamental reforzar los modelos pedagógicos e institucionalizar en la agenda educativa transversalmente uno de los temas más degastados y con mayor atención en los últimos términos, como lo es el Cambio Climático. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2021 Subject The topic of the resource Cambio climático, Estudiantes, Vulnerabilidad, educación secundaria, representaciones sociales Source A related resource from which the described resource is derived Revista de Ciencias Sociales Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad del Zulia Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Social sciences (General), Political science (General) Relation A related resource <a href="https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/35932/38297" target="_blank" rel="noreferrer noopener">https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/35932/38297</a>