A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências

A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências

João Batista Araujo e Oliveira, Matheus Gomes, Thais Barcellos

Paralisadas pelo pânico decorrente da pandemia provocada pela Covid-19, o fechamento das escolas trará consequências para a aprendizagem dos alunos. Este artigo examina situações de paralisação, uso do tempo e impacto de tecnologias no desempenho escolar. O exame das evidências sugere como pouco promissoras as estratégias de aumento intensivo de tempo ou recurso a tecnologias. Caminhos mais promissores estariam associados a diagnósticos, intervenções estruturadas mais adequadas ao perfil dos professores, melhor aproveitamento do tempo, uso judicioso dos deveres de casa, redução do absenteísmo e tutoria intensiva de alta qualidade focada nos alunos de maior risco.

2020

covid-19, interrupção do calendário escolar, educação baseada em evidências

10.1590/s0104-40362020002802885

Biotemas

Universidade Federal de Santa Catarina

Education (General)