Gestão diretiva e estresse laboral do profissional docente: um olhar a partir da pandemia COVID-19

Gestão diretiva e estresse laboral do profissional docente: um olhar a partir da pandemia COVID-19

Marlenis Martínez, Oscar Rojas, Rocío Riffo

O artigo tem como objetivo descrever a gestão diretiva com o estresse laboral dos professores desde a pandemia Covid-19 na Escola San Ignacio de Viña del Mar, Região de Valparaíso, Chile. Para tanto, utilizou-se uma abordagem quantitativa, descritiva e exploratória. Os participantes foram atendidos por 87 educadores da referida instituição, submetidos a exame de censura em função da intensificação da investigação. Os resultados indicam que os professores estabelecem relações de colaboração com seus colegas de trabalho por meio da conectividade e ainda há necessidade de considerar competências e habilidades na realização da práxis educacional. Os achados constataram que o diretor da escola não articula os recursos necessários ao bom funcionamento do corpo docente. A situação de pandemia não tem impacto significativo sobre os resultados do estresse no trabalho percebido. Isso pode ser explicado pelo esforço que implica para o educador realizar seu trabalho pedagógico.

2020

pandemia, Professor, Gestão, estresse, Diretiva

10.22633/rpge.v24i3.14360

Epidemiology and Health

Korean Society of Epidemiology

Special aspects of education, Education (General)