Cómo reducir nuestra huella de carbono. Una experiencia de investigación e innovación en ciencias

Cómo reducir nuestra huella de carbono. Una experiencia de investigación e innovación en ciencias

Gladys Lamus Antolínez, Lina Marcela Vásquez Amaya

Esta investigación surge de la propuesta STEAM-Labs 2014, a los maestros de once instituciones educativas del Municipio de Medellín, para aplicar la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos). Se desarrolla en la Institución Educativa Concejo de Medellín, en dos grupos de 40 y 35 estudiantes de sexto y octavo; la mayoría caracterizados por familias fragmentadas y entornos de violencia intrafamiliar y social, pobreza y conflicto urbano. Propone el clúster de la energía y TIC para abordar la problemática de la huella de carbono y su impacto en el calentamiento global. Surgen las preguntas ¿Cómo reducir nuestra huella de carbono ¿Cómo mitigar el calentamiento del planeta?¿Qué podemos hacer desde la escuela y el hogar?. La intervención inicia mediante un compromiso firmado por cada estudiante y su familia, ellos realizan encuestas del gasto energético en sus casas y el colegio, calculan su huella de carbono, plantean propuestas de solución y socializan su trabajo al público. Esta innovación educativa se sitúa en CTS porque integra el trabajo del aula con comunidad educativa, universidad, empresa privada y gobierno local; transversaliza las áreas del currículo escolar y fomenta corresponsabilidad, creatividad y capacidad crítica. La metodología aplicada es la investigación social cualitativa, combina las estrategias de la observación participante y el estudio de caso, recurre a la triangulación para sistematizar y analizar los datos recogidos de diarios de campo de los profesores, y de registros orales, escritos y producciones virtuales de los estudiantes. Palabras clave: Huella de carbono; investigación de aula; innovación educativa; metodología STEAM-Labs; enseñanza de las ciencias.

2016

Huella de Carbono, Innovación Educativa, enseñanza de las ciencias, investigación de aula, metodología STEAM-Labs

10.34624/id.v8i1.6979

Indagatio Didactica

Universidade de Aveiro

Special aspects of education, Education (General), History of education, Theory and practice of education