Aplicabilidad de las pedagogías emergentes en el e-learning

Aplicabilidad de las pedagogías emergentes en el e-learning

Francisco Mora-Vicarioli, Kathya Salazar-Blanco

Este artículo es el resultado del interés por realizar un aporte actual al tema de las pedagogías emergentes y su aplicabilidad al contexto del e-learning. El término “emergente” no tiene que ver con una nueva pedagogía, sino con aquella que se adapta a las potencialidades que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para los procesos académicos. A nivel metodológico, para esta investigación se realizó un análisis documental en más de 60 fuentes académicas, que tuvo, en primera instancia, el propósito de obtener las categorías que están involucradas en las pedagogías emergentes, con el fin de facilitar el proceso hermenéutico; posterior a esto, se hizo una búsqueda exhaustiva de exponentes sobre los diferentes temas involucrados en las pedagogías emergentes: aprendizaje ubicuo, personalismo educativo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje contextual o situado y evaluar para aprender. Se buscó dar un aporte al conocimiento del tema y, en particular, al rol que debe asumir el personal docente y posibles retos que enfrenta por medio de las pedagogías emergentes, donde se destacan las competencias en el manejo de las TIC y de la mediación pedagógica como elementos primordiales, aunado a promover un rol activo en el estudiantado.

2019

Aprendizaje basado en proyectos, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), aprendizaje basado en problemas, e-learning, eactividades, ecologías del aprendizaje, educación a distancia, evaluar para aprender, pedagogías emergentes, personalismo educativo, trabajo colaborativo, u-learning

10.15359/rep.14-1.6

Ensayos Pedagógicos

Universidad Nacional, Costa Rica

Special aspects of education, Education (General)