Enseñanza remota y redes sociales: estrategias y desafíos para conformar comunidades de aprendizaje
Título
Enseñanza remota y redes sociales: estrategias y desafíos para conformar comunidades de aprendizaje
Autor
David Alejandro Salas Bustos
Descripción
El reciente brote de coronavirus transformó los procesos de formación llevándolos de manera emergente a la virtualidad y obligando a las instituciones de educación a desarrollar estrategias para transitar hacia la enseñanza remota. La Web Social facilitó la transición tecnológica y junto a la conformación de comunidades virtuales de aprendizaje se flexibilizaron los ambientes de enseñanza y crearon diferentes formas de interacción para cumplir los objetivos académicos. Este ensayo, a través de la revisión documental, propone lineamientos para convertir a las Redes Sociales en comunidades de aprendizaje e identifica que entre los principales beneficios están: (1) facilitar el acceso a la información, (2) la interconectividad ubicua y (3) la distribución de contenidos de forma rápida, libre y con gran alcance.
Fecha
2020
Materia
redes sociales, Enseñanza remota, Comunidades De Aprendizaje, Educación abierta, micro-aprendizaje
Identificador
https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.1.5
Fuente
Epidemiology and Health
Editor
Korean Society of Epidemiology
Cobertura
Special aspects of education, Education (General)
Archivos
Colección
Citación
David Alejandro Salas Bustos, “Enseñanza remota y redes sociales: estrategias y desafíos para conformar comunidades de aprendizaje,” SOCICT Open, consulta 16 de abril de 2026, https://www.socictopen.socict.org/items/show/7628.
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